表1學生問卷

調查問卷由以下不同部分:

一般信息,性別、年齡、國籍、學校機構,和階級參加;

•五個問題關於言語欺淩的麵積(例如被稱為進攻昵稱);

•五個問題關於物理欺淩的區域(例如被攻擊);

•五個問題間接欺負的區域(如被忽視或隱蔽的);

•五個問題的區域韌性(例如某人談論被欺負);

•五個問題觀察人士的角色(例如,看到一個同學被嘲笑和不幹預);

最後開放式問卷調查部分,自由表達想法1)問卷的內容,2)欺負。

分析了如下:

對於每一個答案,一個分數之間(永遠)和5(經常)被分配。比分被用來檢測基線水平的欺淩與以下三種方法:

1。哨兵問題,恃強淩弱的存在與否是通過調查是/否一個地區最重要的問題的答案。的響應經常,經常,偶爾被認為是肯定的答案。

2。five-question方法,該方法認為欺淩隻要學生回答是的(即存在。偶爾,經常,或經常)至少一項的調查區域。

3所示。7方法的評分,每個問題的答案都是得分,然後欺負的存在與否是確定,7被認為是截止的價值(即被申請人可以回答偶爾至少至少有一個在一個區域)的問題。

前置和幹預後調查問卷都是相同的。唯一的區別是,前小組問卷調查一個區間段的最後三個月,而幹預調查問卷後,參考時間框架還包括前六個月,在暑假之前。