跳到主要內容
下載

新屏幕對幼兒認知功能的負麵影響需要新的建議

beplay怎么下载安装體積47文章編號:223（2021）引用這篇文章

摘要

電視研究表明，屏幕的一些負麵影響可能取決於接觸時間，但更重要的是取決於孩子的特點、觀看內容的類型以及觀看內容的環境。對新屏幕的研究表明，這些因素仍然有效，但新屏幕現在起了負麵作用:便攜式屏幕增加了接觸屏幕的時間，降低了開始接觸屏幕的年齡。更令人擔憂的是，大量使用的新屏幕勸誘設計和黑色圖案煽動了更頻繁的使用，吸引了孩子和父母的注意力，從而深深地幹擾了父母/孩子的關係。在這篇文章中，我們建議，目前的學術建議必須得到更廣泛的分享，但也需要新的建議:尤其是建議父母不要讓屏幕上的互動與與孩子的真實互動相競爭，後者是學習(尤其是語言)和情緒管理的核心，也是他們的安全的核心。

近幾十年來，孩子第一次接觸電視的年齡大大降低了。在新加坡最近的一項研究中，28%的6個月以下的兒童每天都接觸到這種物質[1］．在2020年，獨立協會常識媒體(CSM)對1400名父母進行的最後一項美國全國調查發現，2歲以下的美國兒童每天看電視的時間為45分鍾。同時，近十年來，0-8歲兒童在移動設備上的總花費時間也在不斷增加:2011年為5分鍾/天，2013年為15分鍾/天，上一次CSM調查為55分鍾/天[2］．如今，新的屏幕隨時隨地都在出現:人們可以在一天中的任何時間觀看在線視頻，平板電腦和智能手機允許在車裏、餐廳甚至兒科候診室觀看視頻。關於電視影響的研究已經進行了幾十年，但關於這種新的多屏幕環境的影響的研究直到最近才發表。如何評估這些新媒體消費的影響?以前對“傳統”媒體(如電視和視頻)的研究可以為更好地理解這些媒體提供第一步，但與這些新屏幕相關的具體問題可能會浮出水麵。

傳統媒體(電視和視頻)的已知影響

20多年來，許多縱向和橫向研究已經評估了電視對認知功能的影響，研究對象是不同年齡的人群[3.］．不管看屏幕的具體背景或內容是什麼，大多數研究都表明，在電視前花費的時間與認知能力下降有關，包括語言能力、注意力或更普遍的發展特征。4，5］．

背景電視改變了家庭的互動

研究表明，當家裏打開電視時，人與人之間的互動會顯著減少，即使孩子沒有直接接觸電視。這種影響在過去的20年裏得到了廣泛的研究，因為它主要影響幼兒。當電視在背景中打開時，兒童玩耍的時間較短，注意力被打斷的時間較短(少於2秒)，但周期重複[6］．電視打開時，會幹擾親子互動。父母對孩子的懇求的反應，例如參與孩子的遊戲，顯示減少了[7］．語言交流在質量上(新詞減少)和數量上(每小時看電視，父母和孩子之間的總詞彙量減少1000詞)都發生了改變。8］．這些研究首次強調了一個基本概念:屏幕是父母和孩子之間的一道“障礙”，在孩子成長的這個階段，屏幕是所有學習的基礎，它深深地改變了家庭互動。

情緒障礙與電視:雙向關聯

早在2006年，一項研究表明，4歲之前看電視的孩子，在6歲時關掉電視時，比其他孩子更抗議。2010年，日本對479名18個月大的兒童進行了一項研究，發現30個月大的兒童長時間看電視與注意力和行為障礙有關[9］．其他團隊也證實了這些相關性[10］．這些大型橫斷麵研究還顯示，性格障礙兒童接觸屏幕的頻率高於其他兒童。研究表明，父母更有可能讓難相處的孩子坐在屏幕前，讓他們平靜下來，或者讓他們有事做，為自己騰出時間。11］．因此，矛盾的是，雖然電視經常被父母用來管理孩子的困難行為，但這些行為會產生不利的長期影響。12］．．

2017年，Wu和他的團隊在一項針對8900名3至6歲兒童的中國研究中顯示，每天看電視超過2小時的兒童，出現總困難、情緒症狀、行為問題、多動、同伴問題、親社會問題以及模仿自閉症譜係障礙的行為症狀的風險增加[13］．此外，Numata-Uematsu報告了一個5歲的男孩，在他早期的發育過程中接觸了媒體，後來表現出模仿自閉症的神經行為症狀[14］．世界各地的臨床醫生也報道和討論了類似的觀察結果[15，16，17］．

電視對孩子們的睡眠有很大影響

這是一個具有相當大影響的主要因素。屏幕對最小和最大的孩子都有影響[18，19]，在定量(就寢時間、睡眠時間和總睡眠時間)和定性(休息睡眠與否)上[1，20.，21］．如果孩子是在睡前看電視，或者是在孩子的臥室裏看電視，效果會特別明顯。22］．

新媒體的效果與電視所描述的效果並沒有太大的不同

新媒體的範疇包括新的視頻點播平台;免費網站(如YouTube)或需要訂閱的網站(如Netflix)。在大多數情況下，兒童版本是可用的。移動屏幕包括所謂的交互式平板電腦、電子書和手機，它們與互聯網的連接越來越緊密。

橫斷麵的“全屏幕”研究也顯示了類似的效果

這些研究涵蓋了目前所有類型的屏幕(電視、視頻、平板電腦和手機)，他們的發現與之前僅針對電視的研究類似。他們發現，屏幕接觸與認知能力、學術能力和執行能力之間也存在類似的負相關。5，23］．這可能是因為新屏幕本質上是用於娛樂目的的，孩子們在屏幕前反複觀看視頻或電視節目，就像在傳統電視前一樣:單獨觀看，隻觀看娛樂內容[2，24，25］．2018年發表的一項重要研究描述了屏幕時間與認知指數(年齡階段問卷或ASQ)之間的相關性的時間關係，從而證明了因果關係[26］．在這項研究中，Madigan跟蹤了2441名24 - 60個月的加拿大兒童，比較了這些兒童經曆的“全屏幕”時間，並在12 - 24個月後評估了認知發展指數(ASQ3)。Madigan的研究結果顯示，24個月的屏幕時間與12個月後的認知測試呈負相關，36個月的屏幕時間與24個月後的認知測試呈負相關。在第一次測試中，看數字屏幕的時間很長，幾個月後，當沒有發現相反的相關性時，認知測試就會下降。這種片麵的時間關係傾向於屏幕時間和認知缺陷之間的因果效應[26］．2019年，麥克·尼爾(Mac Neil)發表了一項針對185名3至5歲澳大利亞兒童的研究。過度使用“全屏幕”與12個月後的困難行為和一般困難的增加顯著相關。每天在手機應用上花費超過30分鍾的兒童，12個月後，表現出他們執行能力的主要組成部分之一:他們的抑製評分下降[27］．

大量使用手機屏幕可能是語言延遲的一個原因

2019年，加拿大對893名新生兒隊列進行的一項研究顯示，手持設備(iphone、ipad、平板電腦、任天堂DS)的使用與18個月時的語言延遲之間存在相關性。在18個月大的時候，該隊列中22%的兒童平均每天使用移動屏幕15.7分鍾。花在手機上的時間越長，晚掌握語言技能的風險就越大:平均每多花30分鍾看屏幕，作者報告說晚掌握語言技能的風險就會增加49%。28］．韓國作家文在寅研究了117名3至5歲的兒童和他們使用手機的情況;他指出，3歲兒童看手機屏幕的時間與後期語言技能之間也存在類似的相關性[29］．

手機屏幕與情緒失調:相同的雙向效應

細川護熙專門研究了1642名6歲的日本兒童使用手機的影響:研究發現，使用手機超過60分鍾的兒童比不使用手機的兒童在行為和注意力方麵存在更多問題。30.］．最近關於使用手機屏幕的研究表明，手機屏幕最常被用來安撫難相處的孩子[24，31］．普蘭和克利夫發現了移動屏幕和性格幹擾之間的雙向關聯，就像之前在電視上證明的那樣[32］．2018年，克裏夫觀察了2300名2歲、4歲或6歲的澳大利亞兒童。2歲“全屏幕”時間最低的兒童在4歲時的行為得分最高，相應的，4歲行為得分最低的兒童在6歲時的屏幕時間最高[33］．

手機屏幕對孩子的睡眠更有害

最近的幾項研究表明，使用新的數字設備對孩子的睡眠影響尤其大[1，34，35，36］．一項針對715名6至36個月大的兒童的英語研究發現，日常頻繁使用電子設備與睡眠之間存在顯著關聯，並指出總睡眠時間明顯減少，入睡時間也會延遲。研究發現，白天使用手機的時間每增加1小時，夜間睡眠時間就會減少26分鍾，午睡時間則會增加10分鍾。37］．這可能是因為手機更方便使用，但也可能是因為新型LED屏幕發出的藍光會抑製褪黑激素的分泌，從而導致褪黑激素分泌的改變。38］．

手機屏幕更寬，使用速度更快

從日常醫療實踐中可以明顯看出，這種設備的“手持”特性增強了屏幕在家庭中的存在感。一些家長表示，他們會在給孩子喂食的同時係統地使用手機，以至於一些孩子在沒有手機的情況下無法吃飯。其他蹣跚學步的孩子每天晚上睡著與一個著名的互動Pad接近他們。這種新的可及性尚未在研究中得到評估或考慮。盡管如此，這一特征顯然加劇了兒童過度接觸的風險，不僅在持續時間方麵，而且在早熟方麵。一個嬰兒，幾乎從出生起(許多父親用手機拍攝他們孩子出生的過程)，就會見證手機在父母手中的持續存在，並會很快理解這個設備不可避免的性質。在這個人類互動技能至關重要的時代，父母用數字設備創造的這種“共同注意力”可能不是沒有後果的。39］．

電子書和電子書使用的悖論

對電子書的研究越來越頻繁，最近的研究發現了明顯相反的結果[40］．盡管電子書的內容很獨特，但它和其他任何互動屏幕一樣。它的使用必須遵循特定的規則，以便證明它是有益的，並且不破壞親子互動[41］．在最近的一項研究中，作者注意到，當閱讀一本動畫電子書時，父母和孩子之間的交流在數量和質量上都減少了(與閱讀傳統書籍相比)，盡管父母和孩子之間對一本書的共享體驗被認為是有益的。42］．就像背景電視一樣，屏幕再次成為父母和孩子之間的障礙。

手機屏幕幹擾家庭關係

2015年的一項實驗室研究表明，在吃飯時間使用手機的父母與孩子的語言和非語言互動更少。這名作者最初是在一次真正的家庭聚餐中注意到這種影響的，並發現他們對由此產生的負麵互動和孩子的不良行為的懷疑，將被他們的研究證實。43，44］．當父母在操場或遊泳池“觀察”孩子時，也得到了類似的結果[45，46］．在一項通過在線問卷調查完成的調查中，10%的父母報告說他們的孩子在忙於使用手機社交平台時受傷了[47］．在一項針對38對2歲孩子和他們母親的小型研究中發現，如果母親使用手機打斷了孩子學習新單詞的過程，孩子就無法從母親那裏學到新單詞。48］．今天，我們更廣泛地談論“技術幹預”，指的是數字工具在任何年齡段對人際關係的幹擾，正如之前提到的背景電視、電子書和動畫平板遊戲[49，50，51］．在最近的一篇文章中，拉德斯基建議“限製屏幕……對父母“(52］．實際上，這些父母的屏幕互動與必要的親子互動存在著深層次的競爭。

屏幕設計在有害影響中的作用被低估了

新的數字對象，由於其支持的應用程序的存在，有一個更“迷人”的效果，這也必須考慮到。事實上，這是這些新係統的起源所固有的;今天我們知道，許多最初為成人設計的應用程序和平台已經被構思、設計並不斷改進，以吸引用戶的注意。這種意圖通常被稱為“勸導式設計”[53］．對屏幕的訪問越來越直觀和快速;遊戲應用通過獎勵係統將遊戲關卡的永久性調整與玩家的調整相結合，這是確保賭博等活動具有成癮性的兩個重要元素。這些“吸引注意力”的功能並不排除在麵向兒童的數字內容中。據悉，在兒童最常用的“點播視頻流服務”上觀看視頻結束後，會自動播放新的視頻，這一功能可以增加用戶觀看的視頻數量。顯然，這些吸引父母和孩子注意力的不同暗模式強化了屏幕互動，加劇了對家庭互動的有害影響。

英國基金會“5rights”希望重新考慮數字時代的“兒童權利”，在兒童應用、網站和社交網絡上禁止這些令人上癮的元素[54］．

需要對技術、交互和設計提出新的建議

與之前在電視上進行的研究類似，近年來關於新的移動和互動顯示器對兒童發展的影響的研究也得出了負麵的結果。也許在缺乏足夠信息的情況下，父母繼續使用這些新的屏幕，對孩子沒有任何真正的積極目標，而是為了獲得自由時間，讓孩子平靜下來，或讓孩子立即享受。這些設備擾亂並奪走了孩子其他重要的時間;比如學習時間、睡眠時間、體育活動和自由玩耍時間。更令人不安的是，這些新設備的交互性曾經看起來很有前途，但卻帶來了複雜的後果，包括減少父母/孩子的互動和注意力持續時間。事實上，屏幕上的互動越來越嚴重，並且損害了父母和孩子之間的互動。

總而言之，這些臨床發現的嚴重性證實了世界各地不同兒科機構之前建議的重要性，這些機構在很長一段時間或更近一段時間內都明確反對對年幼的兒童進行篩查[55，56］．它們仍然很重要，必須在很大程度上得到分享:2歲以下兒童不要使用媒體，吃飯時不要使用媒體，睡前至少1小時不要使用媒體，等等。

然而，根據關於新媒體的最新數據，必須為家長們製定進一步的建議，包括關於技術幹預的具體預防措施，以及對互動性和設計問題的關注。實際上，這些新問題在很大程度上不為公眾所知，也沒有明確出現在歐洲或美國的篩查指南中[55，57，58]:

關於technoference

建議產科病房的父母，隻要寶寶醒著，就把手機屏幕朝下。

建議家長不要讓屏幕上的互動與與孩子的真實互動相競爭，後者是學習(尤其是語言)和情緒管理的核心。

提醒家長在使用手機時，可能會極度分心，孩子的安全得不到保障。

關於互動性和勸導式設計

建議家長避免閱讀互動性過高或使用說服性技術吸引孩子注意力的電子書、應用程序、遊戲或平台。至少要意識到暗模式，盡可能地限製它們(例如:禁用在線視頻的自動播放)。

數據和材料的可用性

一個也沒有。

縮寫

電視:

電視

CSM:

常識媒體

參考文獻

  1. 陳波，範丹RM，譚cs，蔡宏林，王pg, Bernard JY，等。2歲及以下兒童的屏幕觀看行為和睡眠時間。BMC公共衛生。2019;19(1):59。https://doi.org/10.1186/s12889-018-6385-6．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  2. 常識普查:2017年0至8歲兒童使用媒體的情況。

  3. 安德森博士，Subrahmanyam K，代表DM的CI工作組。數字屏幕媒體和認知發展。兒科2017;140:S57-S61。https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758C，增刊2,DOI:https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758C．

  4. Kostyrka-Allchorne K, Cooper NR, Simpson a .電視接觸與兒童認知和行為的關係:一個係統的綜述。Dev啟2017;44:19-58。https://doi.org/10.1016/j.dr.2016.12.002．

    文章穀歌學術搜索

  5. 馬迪根·S，麥克阿瑟·BA，安霍恩·C，埃裏希·R，克裏斯塔基斯·達。屏幕使用與兒童語言技能的關係:係統回顧與元分析JAMA Pediatr。2020;174(7):665 - 75。https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.0327．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  6. 背景電視與嬰兒在玩玩具時的注意力分配:背景電視與對玩具的注意力。初級階段。2011;16(6):611 - 39。https://doi.org/10.1111/j.1532-7078.2011.00070.x．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  7. Kirkorian HL, Pempek TA, Murphy LA, Schmidt ME, Anderson DR.背景電視對親子互動的影響孩子Dev。2009;80(5):1350 - 9。https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2009.01337.x．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  8. 王曉燕，王曉燕，王曉燕。幼兒玩耍過程中的背景電視接觸:母親言語數量和質量與幼兒詞彙習得的負相關關係。第一個朗。2016;36(2):109 - 23所示。https://doi.org/10.1177/0142723716639499．

    文章穀歌學術搜索

  9. 宋程，田前田，宋洋一，Z山形，K富和，日本兒童研究小組。早期電視接觸和兒童30個月時的行為和社會結果。《流行病學雜誌》2010;20增刊2:S482-489。

  10. 孟澤TG, Miller AL, Peterson KE, Brophy-Herb HE, Horodynski MA, Contreras D，等。低收入學齡前兒童的媒體接觸與多種自我調節行為指標相關。兒童發展行為學報。2018;39(4):303-9。https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000560．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  11. Radesky JS, Silverstein M, Zuckerman B, Christakis DA。嬰兒自我調節和幼兒媒體曝光。兒科。2014;133 (5):e1172-8。https://doi.org/10.1542/peds.2013-2367．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  12. 王海濤，劉建平，劉誌剛。低收入家庭進餐時間電視接觸與參與的兒童早期風險因素。阿德萊德大學Pediatr。2017;17(4):411 - 5。https://doi.org/10.1016/j.acap.2016.12.003．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  13. 吳霞，陶鬆，陳燕，黃凱，陶方。中國學齡前兒童屏幕時間、夜間睡眠時間與行為問題的關係。歐洲兒童青少年精神病學雜誌。2017;26(5):541-8。https://doi.org/10.1007/s00787-016-0912-8．

    文章穀歌學術搜索

  14. 李誌華，李誌華，李誌華，李誌華，李誌華，等。依戀障礙和早期媒體接觸:模仿自閉症譜係障礙的神經行為症狀中華醫學雜誌。2018;65(3.4):280-2。https://doi.org/10.2152/jmi.65.280．

    文章穀歌學術搜索

  15. Harlé B.密集的早期篩查暴露是自閉症譜係障礙症狀的一個因果因素:虛擬自閉症的案例。神經科學教育雜誌2019;17:100119。https://doi.org/10.1016/j.tine.2019.100119．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  16. 王曉明，王曉明，王曉明，王曉明。兒童屏幕時間過長與家長訓練的行為與電生理證據。《中華精神醫學雜誌》2019;45:7-12。https://doi.org/10.1016/j.ajp.2019.08.003．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  17. Dieu sylvie, Bossière M-C, Osika E.早期媒體過度曝光(EMO)綜合征必須懷疑在具有自閉症樣症狀的幼兒中出現語言延遲。全球兒科衛生

  18. Cespedes EM, Gillman MW, Kleinman K, Rifas-Shiman SL, Redline S, Taveras EM.觀看電視，臥室電視，以及從嬰兒到童年中期的睡眠時間。兒科。2014;133 (5):e1163 - 71。https://doi.org/10.1542/peds.2013-3998．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  19. 王海燕，王曉燕。兒童與青少年屏幕時間與睡眠的關係:一個係統的文獻綜述。睡眠醫學Rev. 2015; 21:50-8。https://doi.org/10.1016/j.smrv.2014.07.007．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  20. Genuneit J, Brockmann PE, Schlarb AA, Rothenbacher D.兒童早期媒體消費和睡眠質量:來自Ulm SPATZ健康研究的結果。睡眠醫學。2018;45:7-10。https://doi.org/10.1016/j.sleep.2017.10.013．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  21. Helm AF, Spencer RMC。兒童早期看電視及其對睡眠的影響。睡眠健康。2019;S2352721819300580(3): 241 - 7。https://doi.org/10.1016/j.sleh.2019.02.009．

    文章穀歌學術搜索

  22. Pagani LS, Harbec MJ, Barnett TA。學齡前臥室的電視與後來的生物-心理-社會風險之間的前瞻性聯係。Pediatr研究》2018;85(7):967 - 73。https://doi.org/10.1038/s41390-018-0265-8．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  23. 張誌軍，張誌軍，張誌軍，等。屏幕時間與學齡前兒童注意力不集中問題相關:CHILD出生隊列研究結果。《公共科學圖書館•綜合》。2019;14 (4):e0213995。https://doi.org/10.1371/journal.pone.0213995．

    中科院文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  24. 李誌強，李誌強，李誌強，等。幼兒接觸和使用移動媒體設備。兒科。2015;136(6):1044 - 50。https://doi.org/10.1542/peds.2015-2151．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  25. Kılıç AO, Sari E, Yucel H, Oğuz MM, Polat E, Acoglu EA，等。1-60月齡兒童接觸和使用移動設備的情況兒科雜誌。2018;178(2):221-7。https://doi.org/10.1007/s00431-018-3284-x．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  26. 馬迪根·S，布朗·D，拉辛·N，莫裏·C, Tough S.在發育性篩選測試中，屏幕時間與兒童表現的關係。JAMA Pediatr。2019;173(3):244 - 50。https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2018.5056．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  27. 麥克尼爾J，霍華德SJ，維拉SA，克裏夫DP。學齡前兒童使用電子應用和觀看媒體節目與認知和社會心理發展的縱向關聯阿德萊德大學Pediatr。2019;19(5):520 - 8。https://doi.org/10.1016/j.acap.2019.02.010．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  28. 張誌強，張誌強，張誌強，等。18個月大的兒童使用移動媒體設備與語言表達延遲相關:《發育與行為兒科雜誌》2019;40:99-104。https://doi.org/10.1097/DBP.0000000000000630．

  29. Moon J-H, Cho SY, Lim SM, Roh JH, Koh MS, Kim YJ，等。兒童早期使用智能設備與精細運動和語言發展存在差異。Acta Paediatr。2018;108(5):903 - 10。https://doi.org/10.1111/apa.14623．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  30. 徐澤川，徐慶良。移動技術使用與小學早期兒童適應能力的關係。《公共科學圖書館•綜合》。2018;13 (7):e0199959。https://doi.org/10.1371/journal.pone.0199959．

    中科院文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  31. Radesky JS, Peacock-Chambers E, Zuckerman B, Silverstein M.使用移動技術來平靜不安的兒童:與社交情緒發展的關聯。JAMA Pediatr。2016;170(4):397 - 9。https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2015.4260．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  32. 張誌剛，張誌剛，張誌剛，張誌剛。青少年媒體消費與睡眠的縱向交互關係研究。中國睡眠醫學雜誌2018;17(6):1-15。https://doi.org/10.1080/15402002.2018.1491851．

    文章穀歌學術搜索

  33. Cliff DP, Howard SJ, Radesky JS, McNeill J, Vella SA。幼兒媒介接觸與自我調節:雙向縱向關聯。阿德萊德大學Pediatr。2018;18(7):813 - 9。https://doi.org/10.1016/j.acap.2018.04.012．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  34. 張誌強，張誌強，張誌強，張誌強，等。幼兒的睡眠和新媒體使用。兒科雜誌。2019;178(4):483-90。https://doi.org/10.1007/s00431-019-03318-7．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  35. Beyens I, Nathanson AI。學齡前兒童使用電子媒體與睡眠:時間轉移和強化睡眠不足的證據衛生Commun。34 2018;(5):1 - 8。https://doi.org/10.1080/10410236.2017.1422102．

    文章穀歌學術搜索

  36. 金賽，韓S羅，樸E-J，劉浩，樸DS，徐S，等。兒童過度使用智能手機與睡眠的關係:一項前瞻性隊列研究。臨床睡眠醫學雜誌，2020。https://doi.org/10.5664/jcsm.8446．

  37. CHM, Bedford R, Saez De Urabain IR, karmiloff Smith A, Smith TJ。嬰幼兒每天使用觸摸屏與睡眠減少和睡眠延遲有關。Sci眾議員2017;7(1):7。https://doi.org/10.1038/srep46104．

    中科院文章穀歌學術搜索

  38. Chinoy ED, Duffy JF, Czeisler CA.晚上不受限製地使用發光平板電腦會延遲自己選擇的就寢時間，並擾亂晝夜節律的定時和靈敏度。雜誌眾議員2018;6 (10):e13692。https://doi.org/10.14814/phy2.13692．

    中科院文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  39. Tremblay H, Rovira K. 3個月和6個月大兒童的聯合視覺注意和社交三角接觸。幼兒行為發展。2007;30(2):366-79。https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2006.10.004．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  40. Bus AG, Takacs ZK, Kegel CAT。電子故事書對幼兒突發讀寫能力的支持與限製。Dev啟35:79 2015;97年。https://doi.org/10.1016/j.dr.2014.12.004．

    文章穀歌學術搜索

  41. Tomopoulos S, Klass P, Mendelsohn AL.電子兒童書籍:尚未實現的承諾。兒科。2019;143 (4):e20190191。https://doi.org/10.1542/peds.2019-0191．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  42. 孟澤爾TG, Miller AL, Weeks HM, Kaciroti N, Radesky J.電子書籍與印刷書籍在親子互動中的差異。兒科。2019;143 (4):e20182012。https://doi.org/10.1542/peds.2018-2012．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  43. 劉誌強，劉誌強，劉誌強，劉誌強。結構化親子交互任務中母體移動設備的使用。阿德萊德大學Pediatr。2015;15(2):238 - 44。https://doi.org/10.1016/j.acap.2014.10.001．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  44. 朱克曼B，尼茨伯格K, J . Gross J, M . kaplane - sanoff等。在快餐店用餐時，護理人員和兒童使用移動設備的模式。兒科。2014;133 (4):e843-9。https://doi.org/10.1542/peds.2013-3703．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  45. 徐h，宋永昌，李CP，金誌剛。邊育兒邊發短信:大人在操場上照顧孩子時如何使用手機。第33屆ACM計算機係統人為因素年會論文集- CHI’15，首爾，韓國:ACM出版社;2015年,p . 727 - 36。https://doi.org/10.1145/2702123.2702199．

  46. Wickens N, Wallace R, Dare J, Costello L, Lo J, Nimmo L.手機的使用和照顧者之間的社會互動會降低他們在澳大利亞公共遊泳池對孩子提供持續監督的能力。《澳大利亞健康促進》2020;32(S2): 147-57。https://doi.org/10.1002/hpja.445．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  47. Beamish N, Fisher J, Rowe H.父母使用移動計算設備，照顧和兒童的社會和情感發展:證據的係統回顧。Australas精神醫學。2018;1039856218789764(2):132 - 43。https://doi.org/10.1177/1039856218789764．

    文章穀歌學術搜索

  48. Reed J, Hirsh-Pasek K, Golinkoff RM。學習暫停:手機幹擾了親子互動。Dev Psychol。2017;53(8):1428 - 36。https://doi.org/10.1037/dev0000292．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  49. 麥克丹尼爾BT，科因SM。“技術幹預”:技術對夫妻關係的幹擾以及對女性個人和關係幸福的影響。心理流行媒體崇拜。2016;5(1):85-98。https://doi.org/10.1037/ppm0000065．

    文章穀歌學術搜索

  50. McDaniel BT, Radesky JS。科技幹擾:父母因科技而分心，與孩子行為問題有關。孩子Dev。2018;89(1):100 - 9。https://doi.org/10.1111/cdev.12822．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  51. McDaniel BT, Radesky JS。技術介入:父母技術使用、父母壓力和兒童行為問題之間的縱向關聯。Pediatr雜誌2018;84(2):210 - 8。https://doi.org/10.1038/s41390-018-0052-6．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  52. Radesky J, Moreno MA。如何為父母考慮屏幕時間限製。JAMA Pediatr。2018;172(10):996。https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2018.2550．

    文章PubMed穀歌學術搜索

  53. 在線參與的行為鏈:成功的網絡服務結構說服。In: de Kort Y, IJsselsteijn W, Midden C, Eggen B, Fogg BJ，編輯。有說服力的技術。德國海德堡:施普林格;2007.p . 199 - 209。https://doi.org/10.1007/978-3-540-77006-0_25．

    章穀歌學術搜索

  54. B . Baroness A . Evans A . Afia J . Bowden-Jones H . Hackett L . Juj A .等。顛覆的童年:勸導式設計的代價。2018.

  55. AAP理事會。關於通訊和媒體。媒體和年輕人的思想。兒科。2016;138 (5):e20162591。https://doi.org/10.1542/peds.2016-2591．

    文章穀歌學術搜索

  56. 李誌強，李誌強，李誌強，等。學齡前兒童的媒體設備:意大利兒科協會的建議。中華兒科雜誌。2018;44(1):69。https://doi.org/10.1186/s13052-018-0508-7．

    文章PubMed公共醫學中心穀歌學術搜索

  57. 張誌強，張誌強，張誌強，等。兒童與屏幕:Groupe de Pédiatrie Générale (Société française de pédiatrie)兒科醫生和家庭指南。拱Pediatr。2018;25(2):170 - 4。https://doi.org/10.1016/j.arcped.2017.12.014．

    中科院文章PubMed穀歌學術搜索

  58. 媒體家庭計劃。https://www.healthychildren.org/English/media/Pages/default.aspx．

下載參考

確認

一個也沒有。

感興趣的宣言

一個也沒有。

資金

一個也沒有。

作者信息

作者和聯係

  1. 法國馬恩河畔布裏市Pères Camilliens街2號聖卡米爾醫院兒科

    Osika埃裏克

作者
  1. Osika埃裏克
    看來作者出版物

    您也可以在PubMed穀歌學術搜索

貢獻

一位作者。

相應的作者

對應到Osika埃裏克．

道德聲明

倫理認可和同意參與

一個也沒有。

同意出版

一個也沒有。

相互競爭的利益

一個也沒有。

額外的信息

出版商的注意

beplay外围下载施普林格《自然》對出版的地圖和機構附屬關係中的管轄權要求保持中立。

權利和權限

開放獲取本文根據知識共享署名4.0國際許可協議授權，該協議允許以任何媒介或格式使用、共享、改編、分發和複製，隻要您適當地注明原作者和源代碼，提供知識共享許可協議的鏈接，並說明是否進行了修改。本文中的圖像或其他第三方材料均包含在本文的知識共享許可中，除非在材料的信用額度中另有說明。如果材料不包含在文章的知識共享許可中，並且您的預期使用不被法定法規允許或超過允許的使用，您將需要直接從版權所有者獲得許可。如欲查閱本牌照副本，請瀏覽http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/．知識共享公共領域轉讓豁免書(http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/)適用於本文提供的數據，除非在對數據的信用額度中另有說明。

再版和權限

關於這篇文章

通過十字標記驗證貨幣和真實性

引用這篇文章

新屏幕對幼兒認知功能的負麵影響需要新的建議。斜體字J Pediatr47223(2021)。https://doi.org/10.1186/s13052-021-01174-6

下載引用

  • 收到了：

  • 接受：

  • 發表：

  • DOI：https://doi.org/10.1186/s13052-021-01174-6

關鍵字

  • 孩子們
  • 嬰兒
  • 電視
  • 智能手機
  • 電子書
  • 屏幕
  • 認知功能
  • 學術成果
  • 語言
  • Technoference

beplay怎么下载安装

ISSN: 1824 - 7288

聯係我們

Baidu
map